【皇冠手机登录3】中小学教师评的职称有什么用,高职称的教师月工资比其他教师多一千多

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问题描述:

问:高职称的教师月工资比其他教师多一千多,是按能力评定的吗?

中小学教师评的职称有什么用?

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问题回答:

以我所在的学校为例吧。我所在的是一所乡镇住宿中学。大多数评上高级职称的都在后勤,科室岗位,在一线上课的都是中层领导。我们单位教职工一共一百五十人左右,后勤,科室,保安,宿管等有六七十人。这六七十人里不是高级职称的,也是快退休的。更可笑的是学校领导组织了一个高级职称评审团(就是把不上课的这些高级职称的老师组织起来),检查同年级同学科教师教案,上课等,要求同年级,同学科的老师同一天必须上同一节课。大家觉得哪个学校能做到?

回答:职称是勾心斗角,职称是尔虞我诈,职称是行贿受贿,职称是请客送礼,职称是名利场,职称是独木桥,职称是万人恨,职称是彻头彻尾的腐败!

评上了的都说是按能力评的,没评上的都说是按关系评的,因为我是评上了的而且没担任一官半职,参加工作34年了,如今仍然像其他年轻老师一样站在讲台上讲课挣工资,所以我有资格说一说。其实普通教师要评上高级职称倒也不是不能实现,大学毕业参加工作未评聘职称时属于员级,一年后转正定级为初级,初级进中级开始有难度了,但只要运气好碰到个好班级,自己也乘年轻精力好吃点苦,一届最多两届学生就能评上中级,高级亦如此。我就是三十多到四十多岁那十几年,连续四五届学生凑趣把中级和高级一起拿下的。

回答:职称只是评定工资级别的一个尺子。并不能真实反应教师的工作量。基本上现在职称的评定条件很宽泛(正高级除外),只要有教学一线工作经历,并且担任班主任和行政领导一定时间,如果有课题或者发表论文更好,基本上条件达成,晋到副高级职称是没有问题的。但是,很多晋级副高级职称的老教师往往会长生严重的懈怠情绪,因为他们认为自己的职业生涯已经到了顶峰,没有了奋斗的动力,开始混吃等死。于是,就出现学校把更多的工作压给年轻教师做,导致学校出现忙死的拿低工资,清闲的拿高工资的不正常现象。所以,一味的用职称来评定工资越来越显示出其弊端,急需改革!譬如,应该把工作量作为评定工资的主要标准,真正体现多劳多得!

不能一概而论,我在职改部门工作,每年看卷都会看到老师们评一个高级职称真的不容易,副高一些领导,校长,主任会掺水,但是正高真的是要业绩非常棒,非一线教师只靠一些证书怕是不行,要评上也不容易,乡镇可能水分还大点,但是到了高中,副高岗比较多,大部分老师还是真的很辛苦评上高职的,据我所知,我的初中、高中老师很多都是高级职称,但他们都是很辛苦的,在教学一线,常年带毕业班、实验班,真的很不容易,完全称的上高级职称。但是小学、初中一些教师评上高职就退居二线,甚至三四线,不再认真教课的也是有的

回答:扯淡,把孩子全耽误了。有几个是一线教师,全是…

听说评上高级,可以迎娶白富美……

具体高多少,我还真不知道,也没有兴趣去问别人,估计别人也不会给我说实在话。

但是有一次因为调工资补了半年的工资,刚好和一个高级职称的老师坐一起,我们就互相一起核算了一下增长了多少工资,最后我发现他比我高700多左右,也就是说,打到工资卡的钱,高职称应该要比我们一级教师高700-800元不等吧。

每个月高700多,一年算下来还是接近1万元,还是相当可观的数目(对我们教师群体而言,对于其它行业,可能就是小喳喳钱啦)

是不是他们的能力就一定比其它老师强呢?我看倒未必,其实我觉得像教育行业吧,不是看你的能力有多强,而是看你为教育事业做出了什么贡献,为学生服务了多少实质性的内容,当然如果你把你的能力应用于对学生的教育教学上,你多拿工资我都非常同意的。为什么这样说呢,我曾经听一个高级老师给我说了一句这样的话,当时他在弄他自己的资料(可能就是论文呀,证书啊之类的,也就是往自己身上贴金的东西吧),他说,你看我这些东西都是有用的,那像你一天只晓得给学生辅导,有个屁用!懂了吗?在一线为学生服务的,对老师个人来说,有个屁用,哈哈

所以你应该知道了吧,有相当部分被评为高级教师的人,也只是仅仅把时间花到为自己准备所需的各种材料上面去了,至于教育教学嘛,呵呵……因为有个屁用。可能这也是别人的能力吧,别人毕竟比你的职称高,工资多,你不认可也没有办法。

回答:职称的作用很大。第一:通过限制职称名额可以给当地财政节约一笔钱。第二:可以滋生腐败。第三:可以给所谓的优秀教师带来优越感,职称把教师分成了369等。第四:领导可以以职称做为要挟管理教师的手段。

我不是高级教师,我能力不行,所以我肯定是一线老师。

请勿对号入座,也许其中内容有虚构,我的记忆力很差。

教师的工资差距,主要体现在职称的差别上,但用“高职称的教师月工资比其他教师多一千多”这种说法是外行话,高职称是比较而言的,中级职称与初级职称比是高职称,跟高级教师比就是低级别的了。而高级教师跟正高级比,又是低级别的。不过总体上,高职称比低职称工资高,这是一定的。

那么,职称是按能力评定的吗?从职称制度的设计上,是这样的指导思想。制度设计的初衷跟制度落实中的实际情况,肯定是有差距的,有时候这种差距还很大。职称制度,某种程度上就属于这种情况。

皇冠手机登录3,这么说,是不是晋升职称的教师都不是凭能力的呢?这样的结论也是武断的,也是偏颇的,因为在评上高一级职称的教师中,有些确实是凭能力和水平评上的,但是,由于更多的不是凭水平和能力上去的,这一部分有真才实学的教师,也被顺着带到了沟里。

那些人更容易评上高一级职称呢?只要有以下这四种人:

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